Was geben OECD-Länder für die Bildung aus? Wer nimmt an der Bildung teil? Welche Ergebnisse erzielen die unterschiedlichen Bildungssysteme für die Gesellschaft? Antworten auf all diese Fragen finden sich in der aktuellen OECD-Publikation «Bildung auf einen Blick 2014».
Bildung
Schüler richtig motivieren: Mit Behavioral Economics zu besseren Schulleistungen
Eine Studie zeigt, wie mit verhaltensökonomischen Ansätzen die Auswirkungen sozialer Unterschiede auf die Leistungen von Schülern gemildert werden können.
Neue Daten aus UK: Wie Einkommen und Bildung unser Essverhalten beeinflussen
Einkommen und Bildung beeinflussen das Essverhalten. Eine detaillierte Auswertung von Daten aus Grossbritannien zeigt diese Unterschiede sehr anschaulich.
OECD Better Life Index visualisiert die Faktoren für das gesellschaftliche Wohlergehen in einzelnen Ländern
Was sind Ihrer Ansicht nach die Voraussetzungen für ein besseres Leben, eine gute Bildung, saubere Luft, ein schönes Zuhause, Geld? Mit dem OECD Better Life Index lässt sich das gesellschaftliche Wohlergehen in den verschiedenen Ländern anhand von elf Themenfeldern vergleichen, die sowohl in Bezug auf die materiellen Lebensbedingungen als auch für die Lebensqualität insgesamt als äusserst wichtig identifiziert wurden.
James Heckman zum Thema Frühförderung bei Kindern
Negative Auswirkungen auf die spätere soziale Biografie durch Herkunft und Umfeld können durch die richtige Frühförderung ausgeglichen werden. Wirtschaftsnobelpreisträger James Heckman fordert in einem Interview eine Intervention vor allem bei Kindern, die der “Unfall der Geburt” am härtesten trifft.
Die soziale und wirtschaftliche Bedeutung frühkindlicher Bildung
Lohnt es sich, Kinder schon vor der Schule gezielt zu fördern? Und wie sollten diese Bildungsangebote beschaffen sein, um auch messbare Effekte zu erzielen? Die Ergebnisse der Forschung aus den letzten Jahre geben mittlerweile konkrete Anhaltspunkte dafür.
Interview mit Ernst & Gerhard Fehr: “Wir müssen genau analysieren”
In “Aufstieg ermöglichen – damit kein Talent zurückbleibt”, dem aktuellen Tätigkeitsbericht der Vodafone Stiftung Deutschland, findet sich ein ausführliches Interview mit Ernst und Gerhard Fehr über Entscheidungsarchitektur, Nudging – und was das für die Zukunft der Bildung bedeutet.
Entwicklungshilfe: Wie die richtige Incentivierung von Lehrern die Bildung von Kindern verbessert
Weil Lehrer sehr oft nicht zum Unterricht erschienen, sank die Leistung der Kinder im Bildungsprogramm einer NGO in Indien. Ein Feldexperiment zeigte, mit welchen Massnahmen dem Problem beigekommen werden kann. Es ist in diesem Fall eine Frage der richtigen Incentivierung.